سياسة تقييم الأنشطة والمهام
أولًا: الهدف من التقييم
تهدف سياسة التقييم إلى قياس مدى تحقيق المتدربين لمخرجات التعلم المستهدفة، وتعزيز الفهم التطبيقي لمفاهيم الحوكمة، وتنمية المهارات التحليلية والمهنية ذات الصلة.
ثانيًا: أسس التقييم
يعتمد تقييم الأنشطة والمهام على الأسس التالية:
- • الارتباط المباشر بأهداف ومحتوى المقرر.
- • العدالة والشفافية وتكافؤ الفرص بين المتدربين.
- • التنوع في أدوات التقييم (نظرية وتطبيقية).
- • الالتزام بالمعايير الأكاديمية والمهنية.
ثالثًا: أنواع الأنشطة والمهام
تشمل الأنشطة والمهام ما يلي:
- 1. الواجبات الفردية: تقارير، ملخصات، دراسات حالة.
- 2. الأنشطة الجماعية: مشاريع مشتركة، عروض تقديمية.
- 3. المشاركات الصفية: مناقشات، تحليل مواقف واقعية.
- 4. التطبيقات العملية: محاكاة، تحليل أنظمة حوكمة.
- 5. الاختبارات القصيرة (Quiz) إن وجدت.
رابعًا: توزيع الدرجات
يتم توزيع درجات الأنشطة والمهام على النحو التالي (قابل للتعديل حسب متطلبات المقرر):
- • الواجبات الفردية: 20%
- • الأنشطة الجماعية: 15%
- • المشاركات الصفية: 10%
- • التطبيقات العملية ودراسات الحالة: 15%
- • الاختبارات القصيرة: 10%
- • الاختبار النهائي: 30%
المجموع: 100%
خامسًا: معايير التقييم
يتم التقييم بناءً على المعايير التالية:
- • فهم مفاهيم الحوكمة وتطبيقها بشكل صحيح.
- • جودة التحليل وربط الجوانب النظرية بالواقع العملي.
- • الالتزام بتعليمات ومتطلبات المهمة.
- • الدقة، والوضوح، والتنظيم.
- • الالتزام بالأمانة العلمية وعدم الانتحال.
سادسًا: آلية تسليم المهام
- • يتم تسليم جميع المهام في المواعيد المحددة عبر المنصة المعتمدة.
- • أي تأخير غير مبرر قد يؤدي إلى خصم درجات وفق لائحة الدبلوم.
- • لا تُقبل المهام بعد انتهاء المدة المحددة إلا بعذر رسمي معتمد.
سابعًا: التغذية الراجعة
- • يحصل المتدرب على تغذية راجعة مكتوبة أو شفهية توضح نقاط القوة ومجالات التحسين.
- • تهدف التغذية الراجعة إلى تطوير الأداء وليس فقط احتساب الدرجة.
ثامنًا: أحكام عامة
- • يحق لإدارة البرنامج تعديل آلية التقييم بما يحقق جودة العملية التدريبية.
- • يلتزم المتدرب بجميع سياسات وأنظمة الدبلوم المعتمدة.
- • تُطبق لائحة السلوك الأكاديمي في حال وجود مخالفات