أولًا: الهدف من التقييم

تهدف سياسة التقييم إلى قياس مدى تحقيق المتدربين لمخرجات التعلم المستهدفة، وتعزيز الفهم التطبيقي لمفاهيم الحوكمة، وتنمية المهارات التحليلية والمهنية ذات الصلة.

ثانيًا: أسس التقييم

يعتمد تقييم الأنشطة والمهام على الأسس التالية:

• • الارتباط المباشر بأهداف ومحتوى المقرر.
• • العدالة والشفافية وتكافؤ الفرص بين المتدربين.
• • التنوع في أدوات التقييم (نظرية وتطبيقية).
• • الالتزام بالمعايير الأكاديمية والمهنية.

ثالثًا: أنواع الأنشطة والمهام

تشمل الأنشطة والمهام ما يلي:

• 1. الواجبات الفردية: تقارير، ملخصات، دراسات حالة.
• 2. الأنشطة الجماعية: مشاريع مشتركة، عروض تقديمية.
• 3. المشاركات الصفية: مناقشات، تحليل مواقف واقعية.
• 4. التطبيقات العملية: محاكاة، تحليل أنظمة حوكمة.
• 5. الاختبارات القصيرة (Quiz) إن وجدت.

رابعًا: توزيع الدرجات

يتم توزيع درجات الأنشطة والمهام على النحو التالي (قابل للتعديل حسب متطلبات المقرر):

• • الواجبات الفردية: 20%
• • الأنشطة الجماعية: 15%
• • المشاركات الصفية: 10%
• • التطبيقات العملية ودراسات الحالة: 15%
• • الاختبارات القصيرة: 10%
• • الاختبار النهائي: 30%

المجموع: 100%

خامسًا: معايير التقييم

يتم التقييم بناءً على المعايير التالية:

• • فهم مفاهيم الحوكمة وتطبيقها بشكل صحيح.
• • جودة التحليل وربط الجوانب النظرية بالواقع العملي.
• • الالتزام بتعليمات ومتطلبات المهمة.
• • الدقة، والوضوح، والتنظيم.
• • الالتزام بالأمانة العلمية وعدم الانتحال.

سادسًا: آلية تسليم المهام

• • يتم تسليم جميع المهام في المواعيد المحددة عبر المنصة المعتمدة.
• • أي تأخير غير مبرر قد يؤدي إلى خصم درجات وفق لائحة الدبلوم.
• • لا تُقبل المهام بعد انتهاء المدة المحددة إلا بعذر رسمي معتمد.

سابعًا: التغذية الراجعة

• • يحصل المتدرب على تغذية راجعة مكتوبة أو شفهية توضح نقاط القوة ومجالات التحسين.
• • تهدف التغذية الراجعة إلى تطوير الأداء وليس فقط احتساب الدرجة.

ثامنًا: أحكام عامة

• • يحق لإدارة البرنامج تعديل آلية التقييم بما يحقق جودة العملية التدريبية.
• • يلتزم المتدرب بجميع سياسات وأنظمة الدبلوم المعتمدة.
• • تُطبق لائحة السلوك الأكاديمي في حال وجود مخالفات